{"id":2165,"date":"2021-03-22T10:38:56","date_gmt":"2021-03-22T09:38:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.feup.org\/?p=2165"},"modified":"2021-03-22T10:38:56","modified_gmt":"2021-03-22T09:38:56","slug":"formarse-despues-de-los-55-nunca-es-tarde-para-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/feup.org\/web\/2021\/03\/22\/formarse-despues-de-los-55-nunca-es-tarde-para-aprender\/","title":{"rendered":"Formarse despu\u00e9s de los 55: nunca es tarde para aprender"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"2165\" class=\"elementor elementor-2165\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e9b8b66 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e9b8b66\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-09c8a9d\" data-id=\"09c8a9d\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5a66fc5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5a66fc5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.6.1 - 23-03-2022 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><span style=\"color: #333333;\">Jos\u00e9 Mar\u00eda G\u00e1lvez no es un estudiante universitario cualquiera. Despu\u00e9s de toda una vida como ingeniero superior de minas, decidi\u00f3 seguir los pasos de tantos otros en su familia materna y se matricul\u00f3 en la carrera de Derecho. Hoy, con 85 a\u00f1os, sigue haciendo alg\u00fan que otro proyecto y cursa segundo de Derecho en la Universidad de Alicante, y aunque tiene claro que no ejercer\u00e1 nunca, est\u00e1 decidido a terminarla: \u201cLo prefiero a jubilarme y ponerme a jugar a las cartas con otros tres, porque entonces es cuando me muero enseguida. Yo sigo ba\u00f1\u00e1ndome en el mar en invierno, y todav\u00eda practico el alpinismo\u201d, afirma en conversaci\u00f3n telef\u00f3nica. En una de las sociedades m\u00e1s envejecidas del mundo, Jos\u00e9 Mar\u00eda es un ejemplo entre muchos de ese talento y conocimiento vital que se resiste a aceptar la jubilaci\u00f3n como un retiro permanente.<\/span><\/p><div id=\"elpais_gpt-INTEXT\" data-google-query-id=\"CMeviJLNw-8CFUnN3god8rgHLw\"><div id=\"google_ads_iframe_7811748\/elpais_finanzas_economia_web\/intext_0__container__\">\u00a0<\/div><\/div><p class=\"Paragraph SCXW102632246 BCX0\" lang=\"ES-ES\" xml:lang=\"ES-ES\"><span style=\"color: #333333;\">\u201cAhora se es joven con 50 o con 60, e incluso con 80 te ves con fuerzas para hacer cosas\u201d, afirma Marcos Roca, director de la <a class=\"Hyperlink SCXW102632246 BCX0\" style=\"color: #333333;\" href=\"https:\/\/www.ucm.es\/mayores\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Universidad para Mayores de la Universidad Complutense<\/a> de Madrid. El programa que coordina surgi\u00f3 de una iniciativa conjunta con la Comunidad de Madrid en 1999 para que un centenar de personas que no hab\u00edan estudiado nunca (o que se hab\u00edan quedado en Primaria) pudieran acceder a la Universidad. Y aunque el apoyo institucional ya desapareci\u00f3, la instituci\u00f3n madrile\u00f1a continu\u00f3 apostando por este modelo hasta conseguir superar los 2.500 estudiantes en el curso 2019-2020, y construir no solo un modelo educativo integral, sino todo un entramado de actividades culturales y sociales intergeneracionales e interculturales del que todos se sienten m\u00e1s que orgullosos. <\/span><\/p><p class=\"Paragraph SCXW102632246 BCX0\" lang=\"ES-ES\" xml:lang=\"ES-ES\"><span style=\"color: #333333;\">No es, desde luego, el \u00fanico caso. Como la Complutense, la mayor\u00eda de las universidades han desarrollado alg\u00fan tipo de programa acad\u00e9mico dirigido a la poblaci\u00f3n mayor de 55 a\u00f1os, adem\u00e1s del tradicional acceso para mayores de 25 a\u00f1os. En la mayor\u00eda de los casos, se trata de una formaci\u00f3n no reglada pero de importancia creciente que apela a sus necesidades e intereses, contribuyendo a rescatar toda una experiencia vital e incluso revertirla a la sociedad. Pero la formaci\u00f3n de adultos tampoco se limita, l\u00f3gicamente, al \u00e1mbito universitario: \u201cHace much\u00edsimo tiempo ten\u00eda que ver con la alfabetizaci\u00f3n, y se dirig\u00eda a gente que hab\u00eda abandonado el sistema educativo. Pero ahora gira en torno a los principios de educaci\u00f3n permanente e inclusiva, para todos y todas, con una educaci\u00f3n que te aporta competencias profesionales, sociales, etc\u00e9tera\u201d, explica Andr\u00e9s Pay\u00e1, doctor en Pedagog\u00eda y profesor titular en la <a class=\"Hyperlink SCXW102632246 BCX0\" style=\"color: #333333;\" href=\"https:\/\/www.uv.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Universidad de Valencia<\/a>.<\/span><\/p><h3 class=\"Paragraph SCXW102632246 BCX0\" lang=\"ES-ES\" xml:lang=\"ES-ES\"><span style=\"color: #333333;\">\u00bfEs demasiado tarde para estudiar?<\/span><\/h3><p class=\"Paragraph SCXW102632246 BCX0\" lang=\"ES-ES\" xml:lang=\"ES-ES\"><span style=\"color: #333333;\">\u201c\u00a1D\u00f3nde voy yo con mi edad a la universidad!\u201d. \u201cA m\u00ed ya se me pas\u00f3 el tiempo para estudiar\u201d. \u201c\u00a1Ya me hubiera gustado a m\u00ed estudiar Historia&#8230;!\u201d A pesar de los t\u00f3picos y de las barreras autoimpuestas, los expertos lo tienen claro: siempre hay tiempo. \u201cEs cierto que las capacidades cognitivas y f\u00edsicas disminuyen con el paso del tiempo, pero es directamente proporcional al desarrollo de otras habilidades propias de las edades maduras. Al final todo es una cuesti\u00f3n de motivaci\u00f3n y de decisiones personales, porque si la motivaci\u00f3n es poderosa se puede hacer lo que se desee\u201d, sostiene Mayte Moreno, psic\u00f3loga y <a class=\"Hyperlink SCXW102632246 BCX0\" style=\"color: #333333;\" href=\"http:\/\/www.mentalis-psicologia.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">directora de Mentalis-Psicolog\u00eda<\/a>. \u201cOtra de las competencias que se desarrollan de mayor es la capacidad de entretejer el conocimiento. Los j\u00f3venes que estudian matem\u00e1ticas en la ESO, normalmente no van m\u00e1s all\u00e1 de las f\u00f3rmulas de turno, mientras que un adulto estudia quiz\u00e1 m\u00e1s lentamente, pero de manera integral, comprendiendo mejor lo que estudia\u201d.<\/span><\/p><p class=\"Paragraph SCXW102632246 BCX0\" lang=\"ES-ES\" xml:lang=\"ES-ES\"><span style=\"color: #333333;\">Se trata, en cualquier caso, de un segmento de la poblaci\u00f3n muy heterog\u00e9neo y con intereses muy diversos. Algunos pueden buscar, pasados los 50, una formaci\u00f3n que les ayude a actualizarse y mejore sus perspectivas de empleabilidad. Otros, por necesidad o inter\u00e9s, pueden buscar la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo de la ESO o de Bachillerato que no pudieron obtener en su d\u00eda, a trav\u00e9s de las <a class=\"Hyperlink SCXW102632246 BCX0\" style=\"color: #333333;\" href=\"https:\/\/portaldeeducacion.es\/educacion-basica-para-personas-adultas\/index.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">escuelas de Educaci\u00f3n para Adultos<\/a> (EPA). O aquellos que, una vez alcanzada la jubilaci\u00f3n, deciden volver a la universidad para seguir creciendo a trav\u00e9s de una formaci\u00f3n de calidad. \u201cSiempre y cuando uno sea consciente de su situaci\u00f3n real y de las adaptaciones que requiere, estudiar en edad madura puede proporcionar una gran satisfacci\u00f3n interna, activaci\u00f3n mental, felicidad o seguridad en uno mismo\u201d, a\u00f1ade Moreno.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #333333;\">De una u otra manera, \u201cla educaci\u00f3n para adultos es una acci\u00f3n educativa dise\u00f1ada espec\u00edficamente, porque los adultos ni pensamos igual, ni tenemos los mismos razonamientos ni motivaciones\u201d, recuerda Pay\u00e1. Y, en algunos casos, juegan un papel fundamental en la cohesi\u00f3n e inclusi\u00f3n social: \u201cLa sociedad ha ido avanzando pero ellos no han tenido la oportunidad de actualizarse, y por lo tanto no pueden ser ciudadanos al mismo nivel que t\u00fa y que yo. Estamos hablando del aprendizaje de idiomas y de otra serie de competencias como, por ejemplo, las digitales, que son la puerta de entrada a otros derechos como el derecho a la salud (simplemente para pedir una cita m\u00e9dica o hacer b\u00fasquedas por Internet) o al trabajo\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #333333;\">Cuando Josefina Ar\u00e1nguez se jubil\u00f3, despu\u00e9s de 42 a\u00f1os dedicados a la ense\u00f1anza de Lengua y Literatura en la comunidad de Madrid, decidi\u00f3 que era hora de ocuparse de su gran asignatura pendiente: el ingl\u00e9s. Lleva cuatro a\u00f1os metida en faena (ahora tiene 69), y tiene claro que, como m\u00ednimo, ha de sacarse el <i><em style=\"font-weight: inherit;\"><a style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; color: #333333;\" href=\"https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/exams-and-tests\/first\/\">First.<\/a><\/em><\/i> \u201cYo leo mucho, escribo relatos&#8230; No quer\u00eda abandonar esa parte intelectual\u201d, cuenta por tel\u00e9fono.<\/span><\/p><h3><span style=\"color: #333333;\">Cada universidad, un modelo<\/span><\/h3><p><span style=\"color: #333333;\">El perfil de estudiante universitario mayor de 55 a\u00f1os se podr\u00eda ajustar a estas caracter\u00edsticas: mujer, de edad comprendida entre los 60 y 69 a\u00f1os (jubilada o prejubilada) y con formaci\u00f3n previa. Aquellos que se jubilan hoy en poco o nada se parecen a los que lo hac\u00edan hace 20 o 30 a\u00f1os, y cada vez hay una demanda mayor por contenidos formativos de alta calidad. Sin embargo, al tratarse de una formaci\u00f3n no reglada cada universidad ha desarrollado un modelo diferente, ya sea incluyendo itinerarios formativos de tem\u00e1tica muy diversa o cursos independientes.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #333333;\">El programa acad\u00e9mico de la <a style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; color: #333333;\" href=\"https:\/\/www.uv.es\/uvweb\/servicio-extension-universitaria\/es\/nau-gran\/nau-gran\/itinerarios-nau-gran\/informacion-general-1285966407295.html\">Universidad de Valencia, Nau Gran,<\/a> oferta nueve itinerarios formativos de tres cursos cada uno, mientras que <a style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; color: #333333;\" href=\"http:\/\/portal.uned.es\/portal\/page?_pageid=93,20714349&amp;_dad=portal&amp;_schema=PORTAL\">UNED Senior<\/a>imparte cursos de 30 horas con una tem\u00e1tica muy flexible que incluye temas de impacto local y que depende de cada sede: \u201cNosotros tenemos unos bloques tem\u00e1ticos, y dentro de ellos, cada sede propone cada a\u00f1o las asignaturas que quieren ofrecer a sus propios alumnos. La programaci\u00f3n de Palencia, por ejemplo, nada tiene que ver con la de A Coru\u00f1a\u201d, explica Silvia Barreiro, vicerrectora adjunta de Formaci\u00f3n Permanente. Actualizaci\u00f3n digital, idiomas, agricultura, patrimonio local, nutrici\u00f3n&#8230; Hasta 7.800 alumnos (y 14.000 matr\u00edculas) participaron en el curso 2019-2020, un 20 % m\u00e1s que el a\u00f1o anterior.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #333333;\">Por su parte, la Universidad para Mayores de la Complutense ha desarrollado un programa que combina asignaturas de Humanidades y Ciencias a lo largo de cuatro cursos acad\u00e9micos, adem\u00e1s de un segundo ciclo donde los alumnos pueden formarse indefinidamente gracias a un amplio cat\u00e1logo de cursos monogr\u00e1ficos. Pero su concepto va mucho m\u00e1s all\u00e1, y ha ido evolucionando a lo largo de los a\u00f1os hasta desarrollar un completo entramado de actividades culturales con un amplio calado social. Entre todas ellas (visitas y viajes culturales, una radio, clubs, iniciativas de cooperaci\u00f3n, intercambios internacionales o la incorporaci\u00f3n de los mayores a la ciencia, a trav\u00e9s de la iniciativa Ciencia Ciudadana) destaca <a style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; color: #333333;\" href=\"https:\/\/www.red-solidaria.org\/\">Red Solidaria<\/a>, una ONG ubicada en el madrile\u00f1o distrito de Villaverde en la que j\u00f3venes de los m\u00e1steres y mayores del programa trabajan con ni\u00f1os y adultos inmigrantes, ense\u00f1ando espa\u00f1ol a extranjeros, ofreciendo apoyo escolar a estudiantes de Secundaria o talleres de nutrici\u00f3n o de b\u00fasqueda activa de empleo. \u201cSi t\u00fa tienes un capital humano, un potencial enfrente de los ojos, y la posibilidad de extender el beneficio a otros, no solamente repercute en que todav\u00eda te vas a beneficiar m\u00e1s, si no que la labor social que hago contigo se va a extender a los dem\u00e1s. No se puede desaprovechar\u201d, explica Roca.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #333333;\">\u201cEl programa de mayores hace que estos se impliquen en la sociedad, y tambi\u00e9n colaboran en proyectos de otras asociaciones. Siempre hay gente dispuesta&#8230; Se trata de aprovechar lo que vale, es tan sencillo como eso\u201d, a\u00f1ade el acad\u00e9mico complutense. Visitas a un museo, a la sierra de Madrid, acompa\u00f1ados por un profesor de Biodiversidad o incluso al teatro, a donde llevaron a una treintena de ni\u00f1os a ver <i><em style=\"font-weight: inherit;\">El Rey Le\u00f3n.<\/em><\/i> Pero tambi\u00e9n tiene efectos muy positivos en sus relaciones sociales. \u201cSe da la magia, otra vez, de hacer amigos de por vida. Tanto, que algunos llevan veintitantos a\u00f1os juntos, que han viajado por el mundo, que se han ido a vivir juntos&#8230; La amistad es un activo important\u00edsimo, porque a partir de cierta edad es muy dif\u00edcil hacer amigos\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"color: #333333;\">Para Roca, la universidad ha dejado ya de ser un lugar de instrucci\u00f3n solo para j\u00f3venes, y se ha convertido en un espacio intergeneracional. \u201cEs imparable. En 20 a\u00f1os, ser\u00e1 una universidad totalmente diferente, y aunque en Europa s\u00ed, en Espa\u00f1a no se ve mucho. Se sigue mirando con un cierto paternalismo; no se intuye el efecto real social y educativo que va a tener. Es una cuesti\u00f3n geogr\u00e1fica\u201d. Unas dificultades que a veces se dejan ver dentro de las propias instituciones acad\u00e9micas, cuando se encuentran con dificultades para acceder a ciertos espacios. \u201cLo que es dif\u00edcil, y es una espina que me trae por la calle de la amargura, es la conciencia de algunas facultades. Hay espacios que est\u00e1n disponibles, pero hay reticencias y a veces tenemos dificultades para acceder (y me consta que no sucede solo en la Complutense). Porque no todo el mundo entiende que los mayores puedan estar en la universidad, como pasaba al principio con las mujeres\u201d.<\/span><\/p><h4 style=\"font-style: inherit;\"><span style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; color: #333333;\">60&#8230; Y MUCHO M\u00c1S<\/span><\/h4><p style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit;\"><span style=\"color: #333333;\">El envejecimiento poblacional que, en t\u00e9rminos generales, supone un problema para cualquier sociedad no deja de ser tambi\u00e9n una oportunidad econ\u00f3mica y social que abre numerosas posibilidades, como afirma Ana Margarito, directora de <a style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit; color: #333333;\" href=\"https:\/\/www.60ymuchomas.com\/\">60ymucho+<\/a>, una plataforma dirigida a la ciudadan\u00eda senior. Su prioridad es la de \u201cponer en valor a la generaci\u00f3n que con su trabajo y esfuerzo ha construido la sociedad de hoy, adem\u00e1s de aprovechar la oportunidad econ\u00f3mica que representa este segmento de la poblaci\u00f3n, y que puede ser uno de los pilares que sirvan para reactivar una econom\u00eda tan golpeada por la pandemia\u201d. La plataforma sirve de punto de encuentro para una comunidad de mayores que poco tiene que ver con la de hace 30 a\u00f1os: \u201cLa esperanza de vida en Espa\u00f1a se ha duplicado en apenas cuatro generaciones, y seg\u00fan los datos del INE de diciembre de 2020, los hombres de 65 a\u00f1os vivir\u00e1n 19,52 a\u00f1os m\u00e1s, y las mujeres 23,4\u201d.<\/span><\/p><p style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit;\"><span style=\"color: #333333;\">.<\/span><\/p><p style=\"font-style: inherit; font-weight: inherit;\"><span style=\"color: #333333;\">\u201cTenemos que poner de manifiesto la situaci\u00f3n de discriminaci\u00f3n o <i><em style=\"font-weight: inherit;\">edadismo<\/em><\/i> que est\u00e1n sufriendo muchas personas solo por haber cumplido una edad. El <i><em style=\"font-weight: inherit;\">edadismo<\/em><\/i>es otra de las lacras que afecta a este segmento de la poblaci\u00f3n, que estamos asumiendo como algo normal pero que no deja de ser una discriminaci\u00f3n m\u00e1s, como la de sexo, g\u00e9nero o raza\u201d, sostiene Margarito. \u201cEn 60ymucho+ estamos convencidos de que, si las distintas generaciones conocen las necesidades del resto, aumentar\u00e1 la empat\u00eda y ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil construir sociedades m\u00e1s justas y sostenibles. Y para ello, es imprescindible trabajar juntos dando cada uno lo mejor de s\u00ed\u201d.<\/span><\/p><div id=\"_wmass_47400000000000006\"><div id=\"jw-0000600006\">Fuente: <a href=\"https:\/\/elpais.com\/economia\/2021\/02\/25\/actualidad\/1614254750_233862.html\">El Pa\u00eds<\/a><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jos\u00e9 Mar\u00eda G\u00e1lvez no es un estudiante universitario cualquiera. Despu\u00e9s de toda una vida como ingeniero superior de minas, decidi\u00f3 seguir los pasos de tantos otros en su familia materna y se matricul\u00f3 en la carrera de Derecho. 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