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Las Universidades Populares como instrumento para iniciar un cambio de modelo educativo basado en el Tercer Contrato Social de la Educación

Al reflexionar sobre el objetivo propuesto en este volumen, nos sentimos pequeñas… ¡Hay tanto por hacer, tanto por conocer, tanto por aprender…! Si la respuesta, modestamente, es afirmativa, el lector y la lectora lo podrán constatar. Si se pretendía presentar a las Universidades Populares como un referente para la educación ampliando su ámbito de acción e influencia tanto a la educación formal como a la no formal, así quedan reflejadas, y si deseábamos abrir el abanico a la colaboración con las universidades, las instituciones educativas y los gobiernos, esta, entre líneas y párrafos, se hace presente.

En una sociedad tecnócrata, minimalista y solvente en cuanto a conocimiento, ¿dónde queda el principio de apoyo y acompañamiento, el valor de la experiencia, el saber aprendido en el transcurso de la vida? Los principios educativos —la educación— debe tender a la promoción de la persona en cualquiera de sus contextos, a participar en su construcción plena y a brindar la posibilidad de promover la equidad en los sectores vulnerables mediante la educación en igualdad. Una auténtica educación forma para la crítica, la preservación y la participación. Desde la ética a la estética, la didáctica permite al perceptor del aprendizaje acceder a los conocimientos ofrecidos por iniciativa propia y, al mismo tiempo, reflexionar, interpretar y tamizar cada contenido, cada concepto adquirido, con fines formativos y cognitivos.

Las personas que pasan por las aulas de las Universidades Populares son sensibles a la injusticia social y a las desigualdades. Formadas en un ambiente de comprensión y respeto, son agentes de la promoción de valores y actitudes ciudadanas de igualdad, democracia, participación y solidaridad. 

En esta publicación podrás saber más sobre la labor de las Universidades Populares con respecto a la educación.

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